No âmbito da actividade TUPPI – Prontidão Escolar, realizou-se em Abril uma acção educativa na comuna do Lombe, município do Cacuso, província de Malanje. Com o tema “Contagem numérica com objectos reciclados”, a acção envolveu crianças e encarregados de educação numa experiência de aprendizagem criativa e divertida, usando papelões, rolhas de garrafas e cartolinas.

O principal objectivo foi estimular a motricidade, o desenvolvimento cognitivo e a socialização das crianças, através de jogos de contagem em grupo. Participaram 36 crianças (18 meninas e 18 meninos) e 3 encarregados de educação.

O envolvimento activo das crianças e a satisfação demonstrada pelos encarregados evidenciaram o impacto positivo da actividade, mostrando que, com criatividade e participação, é possível construir ambientes de aprendizagem significativos e inclusivos.

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A Escola do Magistério ADPP no Cuanza Norte e no Uíge deu início a uma nova etapa na formação de professores, com a abertura oficial de uma classe dedicada ao E-learning e Tecnologias Educacionais. A iniciativa, lançada em Abril de 2025, contou com a participação de 58 professores estagiários na formação inicial e visa preparar educadores capazes de integrar ferramentas tecnológicas no processo de ensino-aprendizagem, mesmo em contextos com infraestruturas limitadas.
A formação introduz conteúdos que vão desde os conceitos fundamentais da informática — como a história do computador, os principais componentes de hardware e software — até ao domínio de aplicações práticas como o Microsoft Word, Excel e PowerPoint, bem como plataformas educativas como o Google Classroom e o Google Meet.

Durante a sessão de abertura, os facilitadores destacaram que a formação foi desenhada para contextos com recursos limitados, demonstrando como as tecnologias, mesmo simples, podem tornar o ensino mais dinâmico, participativo e centrado no aluno.

Esta nova componente pedagógica reforça o compromisso da Escola do Magistério ADPP com uma educação inclusiva e orientada para o futuro, preparando professores mais capacitados para integrar as TICs nas suas práticas e responder às necessidades das comunidades onde irão trabalhar.

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